نوع المقالة : بحث
الملخص
لقد کان هدف الدراسة فی تقصی وبیان الأثر من استخدام مدرسی التربیة الاسلامیة طرائق التعلم الالکترونیة فی التفکیر المعرفی الطلابی للطلاب فی الصفوف السادس الأدبی، وتحقیقا لهذا الهدف فقد صممت الباحثة اختبارا وضعته على اساس، کما انها قد تحققت من الصدق للمقیاس، وذلک من خلال عرضها على نخبة من المدرسین والاساتذة الجامعیین وبعض من المشرفیین التربیویین، ولقد تم احتساب معاملات الثبات باستخدام معاملات الارتباط لبیرسون للاختبارات التفکیریة المعرفیة التی بلغ (0.83)، وکما عملت الباحثة على تحضیر العدید من الدروس فی التربیة الاسلامیة حسب طریقة العلیم الالکترونیة والتی کانت غیر متزامنة. وحیث أنه قد تألفت العینة الدراسیة من خمسون طالب من طلاب الصفوف السادس الأدبی، والتی تم تطبیق المقیاس علیهم بالاستخدام لتحلیل التباین المصاحب، حیث أظهرت النتائج للاختبار کم یلی: ثبت ان هنالک وجود فروق دالة احصائیة بین المتوسطات الحسابیة المعادلة على الاختبارات التفکیریة المعرفیة نتیجتا لطرائق التدریس، ولمصلحة الطلاب الذین استخدموا طرائق التعلیم الالکترونیة عند مقارنتهم بالزملاء الذین استخدموا الطریقة العادیة.
الكلمات الرئيسة
)