الملخص

هدفت الدراسة للتعرف على علاقة النشاط المفرط بالتحصيل الدراسي لدى الاطفال المضطربين والأطفال العاديين في محافظة ذي قار من وجهة نظر المعلمين. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي ، باستخدام استبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة البالغة، (512) تلميذا ، وتم اختيارهم بطريقة عشوائية ، وقد اشتملت عينة الدراسة على التلاميذ من الصف الثالث الابتدائي ،المسجلين في المدارس الحكومية التابعة الى المديرية العامة في محافظة ذي قار، وللإجابة عن أسئلة الدراسة بعد عرضها على السادة المحكمين ، استخدم الباحث لصدق الاداة وثباتها للحصول على بيانات دقيقة من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة والدراسات ذات العلاقة والمباحث والرسائل في المجال ذاته، وتمت معالجة البيانات احصائيا باستخدام التكرارات والنسب المئوية، وقد اوضحت نتائج البحث أن هنالك علاقة ما بين مستوى تركيز الانتباه ومستوى التحصيل الدراسي، أي انه كلما ارتفع مستوى الانتباه ارتفع مستوى التحصيل الدراسي، اوصى الباحث بعدة توصيات، منها : تقديم العناية الخاصة للتلاميذ الذين يعانون من اضطرابات سلوكية، من خلال توعية معلميهم ووضع الحلول لتلك الظواهر.