الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء أثر انموذجWoods  في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف الاول متوسط  في مادة اللغة الانكليزية مقارنة بالطريقة التقليدية، حيث تم تحديد مشكلة الدراسة في السؤال التالي: ما أثر انموذجWoods  في تنمية مهارات التفكير العليا لدى طلبة الصف الاول متوسط  في مادة اللغة الانكليزية ؟
وقد اتبع الباحث المنهج التجريبي حيث تم اختيار مدرسة ( متوسطة تل عدس) التابعة لمديرية تربية تلكيف/ محافظة نينوى، وتم اختيار شعبتين متقاربتين في التحصيل المدرسي من شعب الصف الاول المتوسط, ووزعت هذه الشعب عشوائيا لتشكل المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، وقد تم تدريس شعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة (ن=24) باستخدام انموذج Woods, في حين تم تدريس شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية (ن=27) باستخدام الطريقة الاعتيادية التقليدية, وكانت المادة التعليمية هي مادة اللغة الانكليزية / كتاب الطالب/ للصف الاول المتوسط واستمرت فترة التجربة حوالي ثمانية أسابيع في الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي 2020/2021.
حيث تم اعداد مقياس مهارات التفكير العليا ودليل للمدرس لاستخدام المتغير المستقل في التجربة وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم تطبيق المقياسين قبلياً وبعدياً على مجموعتي الدراسة ( التجريبية والضابطة) حيث تم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية ومعامل الارتباط، واختبار التائي والنسب المئوية، وقد أظهرت المعالجات الإحصائية لبيانات الدراسة النتائج الآتية:
تفوق انموذج Woods في تنمية مهارات التفكير العليا لدى عينة الدراسة، وبناءً على هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات.