نوع المقالة : بحث
الملخص
تهدف الدراسة الحالیة إلى تسلیط الضوء على موضوع البیئة التعلیمیة الرقمیة التی صارت المناخ السائد لدینا بصفتنا مواطنین رقمیین فی القرن الواحد والعشرین، وفی محاولة للتعرف على أثر التعلیم الإلکترونی فی البنیة المعرفیة لدى المتعلمین فی الطور الثانوی المترشحین لإجتیاز شهادة البکالوریا دورة (2020) بالجزائر خلال جائحة کورونا، تأتی هذه الدراسة الوصفیة لتُبین نوعیة هذا الأثر فی البنیة المعرفیة للمتعلمین ممن استخدموا التعلیم الالکترونی وکشف طبیعة العلاقة وإتجاهها بین أثر التعلیم الالکترونی وحجم الزمن المستغرق یومیا خلال عملیة التعلم الرقمی، وقد تمّ تبنی المنهج الوصفی لدراسة متغیرات البحث وتحقیق أهدافه حیث صمّم الباحثان استبیانًا یحمل (21) بندًا موزعة على ثلاثة أبعاد و تمّ التأکد من خصائصه السیکومتریة وصلاحیته ثم طُبقت الدراسة على عینة قصدیة شارک فیها (120) فردًا، وبعد معالجة البیانات المُجمّعة بالاستعانة بعدة برامج إحصائیة خلصت نتائج البحث إلى وجود أثر إیجابی للتعلیم الإلکترونی فی البنیة المعرفیة للمتعلمین فضلاً على ظهور علاقة ارتباطیة طردیة متوسطة ذات اتجاه خطی تنبُّؤی.
الكلمات الرئيسة
)
